www.digital-harmony.eu Projekt finansowany przez Unię Europejską. Wyrażone poglądy i opinie są jednak wyłącznie poglądami i opiniami autora(-ów) i niekoniecznie odzwierciedlają stanowisko Unii Europejskiej lub Europejskiej Agencji Wykonawczej ds. Edukacji i Kultury (EACEA). Ani Unia Europejska, ani EACEA nie ponoszą za nie odpowiedzialności. Numer projektu: 101195789 — ERASMUSEDU-2024-POL-EXP-DIGITAL Digital Harmony WP3 – Moduł 2 Misje „Digital Harmony” online Misja 1: Poszukiwanie skarbów dostępności Temat: Uniwersalne projektowanie dla uczenia się (UDL). Zadanie: Jesteś „architektem dostępności” swojego własnego projektu. • Co należy zrobić: Otwórz główne narzędzie cyfrowe lub aplikację, z której zamierzasz korzystać w ramach swojego projektu (np. Canva, Mapy Google, edytor zdjęć). Przejrzyj menu „Ustawienia” lub „Dostępność”. Znajdź trzy funkcje, które pomagają użytkownikom o różnych potrzebach (np. Wysoki kontrast, Synteza mowy, Skalowanie czcionki). • Refleksja: Zapisz, w jaki sposób wyjaśniłbyś najbardziej przydatną funkcję osobie starszej, która ma trudności z wyraźnym widzeniem ekranu. Zadanie 2: Wywiad z personą Temat: Potrzeby i oczekiwania. Zadanie: Ćwicz projektowanie oparte na empatii. • Co należy zrobić: Znajdź potencjalnego uczestnika (ucznia lub osobę starszą). Zapytaj go: „Gdybyśmy mieli wspólnie zrealizować projekt cyfrowy, co byłoby tą jedną »magiczną« rzeczą, którą chciałbyś stworzyć, a jakiej »przerażającej« rzeczy związanej z technologią powinniśmy unikać?”. • Refleksja: W dzienniku, który prowadzisz we własnym tempie, zanotuj, w jaki sposób ta „przerażająca” rzecz zmieni sposób, w jaki zaprojektujesz pierwsze 15 minut warsztatów. Misja 3: Laboratorium scenariuszy awaryjnych „Co by było, gdyby?” Temat: Zarządzanie ryzykiem i bezpieczeństwo emocjonalne. Zadanie: Przygotuj się na nieoczekiwane. • Co należy zrobić: Wyobraź sobie „najgorszy scenariusz”, w którym sieć Wi-Fi w Twojej szkole całkowicie przestaje działać w samym środku zajęć. Musisz poprowadzić 10minutowe ćwiczenie, które nie wymaga żadnego sprzętu technicznego, a mimo to pozwala nawiązać kontakt między dwoma pokoleniami. • Refleksja: Krótko opisz swoje ćwiczenie z „planu B”. Dlaczego ważne jest zachowanie spokoju i kontynuowanie interakcji społecznych nawet wtedy, gdy zawodzi technologia?
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=