www.digital-harmony.eu Von der Europäischen Union finanziert. Die geäußerten Ansichten und Meinungen entsprechen jedoch ausschließlich denen des Autors bzw. der Autoren und spiegeln nicht zwingend die der Europäischen Union oder der Europäischen Exekutivagentur für Bildung und Kultur (EACEA) wider. Weder die Europäische Union noch die EACEA können dafür verantwortlich gemacht werden. Projektnummer: 101195789 — ERASMUS-EDU-2024-POL-EXP-DIGITAL o Anleitung: Die Lehrkraft leitet eine 2-minütige „Tiefatmungsübung“ an (Abschnitt 2.4). o Reflexion: Die Schüler*innen notieren, welche Strategie (Atmen, Bildschirmpause oder Tagebuchschreiben) ihnen am besten gefällt. 5. Hauptaktivität 4: Unser digitaler Fußabdruck (15 Min.) ● Beschreibung: Übergang von „keinen Schaden anrichten“ zu „aktiv Gutes tun“. ● Aktivität: Das Versprechen für digitale Freundlichkeit. o Die Schüler*innen erstellen drei persönliche Versprechen (z. B. „Ich werde kurz innehalten, bevor ich etwas poste“, „Ich werde Mitschüler unterstützen, die sich ausgeschlossen fühlen“). o Interaktives Element: Die Versprechen werden als „kreative Grafiken“ (Poster oder Infografiken) gestaltet, die im Klassenzimmer oder im virtuellen Raum ausgestellt werden. IV. Auswertung & Abschluss (5 Min.) ● Abschlussaktivität: Der Welleneffekt. o Die Schüler*innen sitzen im Kreis. Jeder Schüler/jede Schülerin nennt eine Maßnahme, die er/sie in der nächsten Woche ergreifen wird, um die digitale Harmonie zu fördern. ● Formative Bewertung: * Die Lehrkraft beobachtet während des Rollenspiels: Hören die Schüler*innen aktiv zu? o Abschlussfrage: Die Schüler*innen müssen folgende Frage beantworten: „Anhand welcher Anzeichen lässt sich erkennen, ob ein Witz die Grenze zum Cybermobbing überschritten hat?“
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=