www.digital-harmony.eu Projekt finansowany przez Unię Europejską. Wyrażone poglądy i opinie są jednak wyłącznie poglądami i opiniami autora(-ów) i niekoniecznie odzwierciedlają stanowisko Unii Europejskiej lub Europejskiej Agencji Wykonawczej ds. Edukacji i Kultury (EACEA). Ani Unia Europejska, ani EACEA nie ponoszą za nie odpowiedzialności. Numer projektu: 101195789 — ERASMUSEDU-2024-POL-EXP-DIGITAL 5. Główne zadanie 4: Sprint współtworzenia (15 min) • Opis: Ćwiczenie i uczestnictwo we wspólnym podejmowaniu decyzji zamiast nauczania „odgórnego”. • Zadanie: Podzielcie się na mniejsze grupy, każda grupa ma 10 minut na zaprojektowanie „wspólnego projektu” w jednym zdaniu (np. cyfrowa książka kucharska). o Rotacja: Rola „moderatora” zmienia się co 3 minuty (+1 minuta na sfinalizowanie zadania) o Role: Jeden zmieniający się moderator; reszta może wcielić się w role seniorów i uczniów lub, w przypadku szybszej wersji, po prostu uczestniczyć w procesie współtworzenia jako oni sami • Cel: Nauczyciele dowiadują się, jak to jest być częścią procesu współtworzenia, a jednocześnie uczą się, jak go moderować IV. Ocena i zakończenie (5 min) Zadanie na zakończenie: „Nagłówek z 2030 roku”. • Pytanie: „Wyobraź sobie, że jest rok 2030. Twój program IGL odniósł ogromny sukces. Jaki nagłówek pojawi się w lokalnej gazecie na temat relacji między twoimi uczniami a seniorami?”. • Przykład: „Różnica pokoleniowa znika jednym kliknięciem” • Ocena formatywna: * Obserwacja facylitatora: Czy podczas „Wyzwania swata” nauczyciele skupiają się wyłącznie na umiejętnościach technicznych, czy też wspominają o dopasowaniu „społeczno-emocjonalnym”? • Karta wyjściowa: „Wymiana zasad”: Na małej kartce zapisz zasadę IGL, której wdrożenie sprawiło Ci dziś największą trudność, oraz jedno „działanie facylitatora”, które wykorzystasz, aby ją opanować. Przekaż kartkę osobie po lewej stronie jako „prezent na pożegnanie” w postaci wspólnej mądrości.
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=