www.digital-harmony.eu Projekt finansowany przez Unię Europejską. Wyrażone poglądy i opinie są jednak wyłącznie poglądami i opiniami autora(-ów) i niekoniecznie odzwierciedlają stanowisko Unii Europejskiej lub Europejskiej Agencji Wykonawczej ds. Edukacji i Kultury (EACEA). Ani Unia Europejska, ani EACEA nie ponoszą za nie odpowiedzialności. Numer projektu: 101195789 — ERASMUSEDU-2024-POL-EXP-DIGITAL 1. Opracować kompletny międzypokoleniowy projekt cyfrowy oparty na współtworzeniu i dostępności. 2. Zidentyfikować i zarządzać ryzykiem związanym z technologią, logistyką i bezpieczeństwem emocjonalnym. 3. Wykorzystywać praktyczne narzędzia monitorowania, takie jak arkusze obserwacyjne i dzienniki refleksji, do śledzenia postępów projektu. 4. Sformułować strategię oceny łączącą dane ilościowe i jakościowe w celu pomiaru wpływu. II. Harmonogram zajęć (90 minut) Czas Jednostka/Temat Rodzaj ćwiczenia 0–15 min Podstawy: Dlaczego projektowanie ma znaczenie Wprowadzenie (refleksja grupowa) 15–30 min Faza 1: Potrzeby i oczekiwania Główne zadanie 1 (interaktywne mapowanie) 30–50 min Faza 2: Wspólne tworzenie ścieżki nauczania Główne zadanie 2 (interaktywne warsztaty) 50–70 min Faza 3: Planowanie operacyjne i ryzyko Zadanie główne 3 (samodzielna praca / małe grupy) 70–85 min Faza 4: Pomiar więzi międzyludzkich Główne zadanie 4 (wybór narzędzi interaktywnych) 85–90 min Refleksja i podsumowanie Zakończenie/ocena III. Opisy modułów i ćwiczenia 1. Ćwiczenie wprowadzające: Siła świadomego projektowania (15 min) ● Opis: Przygotowanie gruntu poprzez wyróżnienie projektowania jako działania pedagogicznego, a nie administracyjnego. ● Ćwiczenie: „Zatrzymaj się i zastanów się”. Prowadzący przedstawia trzy wymiary IGL: pedagogiczny, społeczno-emocjonalny i praktyczny.
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=