www.digital-harmony.eu Financiado pela União Europeia. Os pontos de vista e as opiniões expressas são as do(s) autor(es) e não refletem necessariamente a posição da União Europeia ou da Agência de Execução Europeia da Educação e da Cultura (EACEA). Nem a União Europeia nem a EACEA podem ser tidos como responsáveis por essas opiniões. Número do projeto: 101195789 - ERASMUS-EDU-2024-POL-EXP-DIGITAL III. Descrições das unidades e atividades 1. Atividade introdutória: A minha imagem online (10 min) ● Descrição: Os alunos começam por reconhecer que tudo o que fazem online cria uma «imagem» de quem são. O professor estabelece um ambiente seguro e respeitoso e apresenta a ideia de identidade digital. ● Atividade: Desenho rápido / Lista rápida o 1º ciclo: Os alunos desenham uma personagem simples que os represente online (avatar). À sua volta, acrescentam pequenos ícones/palavras: jogos, emojis, passatempos, vídeos favoritos. o 2º ciclo: Os alunos enumeram os principais espaços online que utilizam (jogos, chats, aplicações, plataformas escolares). Ao lado de cada um, escrevem uma palavra que descreva como se comportam nesse espaço (divertido, calado, prestável, extrovertido, criativo). o Mini-Partilha: Os alunos partilham um aspeto de que se orgulham e outro sobre o qual querem refletir mais cuidadosamente. 2. Atividade Principal 1: O Iceberg da Identidade Digital (15 min) ● Descrição: Os alunos exploram o que constitui uma identidade digital, incluindo as partes visíveis e invisíveis (publicações, comentários, gostos, pesquisas, recolha de dados). ● Atividade: «Brainstorming do Iceberg» o O professor desenha um iceberg no quadro (ou usa um slide). o Os alunos sugerem o que fica «acima da água» (foto de perfil, publicações) e o que fica «abaixo da água» (histórico de pesquisa, gostos, dados de localização). o Os alunos trabalham em pares para listar 3 partes visíveis e 3 partes invisíveis da identidade digital. o Todo o grupo partilha as respostas. o O professor reforça: a identidade cresce mesmo quando não estamos a publicar nada. 3. Atividade Principal 2: Cartaz de Valores Digitais (20 min) ● Descrição: Os alunos identificam quais os valores que querem que orientem o seu comportamento online e relacionam esses valores com decisões digitais reais. ● Atividade: «Quem quero ser online?» o Os alunos escolhem 2-3 valores digitais (exemplos: gentileza, respeito, honestidade, curiosidade, responsabilidade, segurança).
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