www.digital-harmony.eu Financiado pela União Europeia. Os pontos de vista e as opiniões expressas são as do(s) autor(es) e não refletem necessariamente a posição da União Europeia ou da Agência de Execução Europeia da Educação e da Cultura (EACEA). Nem a União Europeia nem a EACEA podem ser tidos como responsáveis por essas opiniões. Número do projeto: 101195789 - ERASMUS-EDU-2024-POL-EXP-DIGITAL o 1º ciclo: Os alunos criam um mini-cartaz com desenhos (coração = bondade, cadeado = privacidade, sorriso = respeito). o 2º ciclo: Os alunos criam uma breve «declaração de valores» explicando como cada valor se traduz no comportamento real (por exemplo, «Respeito significa que pergunto antes de partilhar uma foto»). o Passeio pela galeria: Os alunos circulam pela sala e observam os cartazes. Deixam um comentário positivo ou um autocolante no cartaz de um colega. 4. Atividade Principal 3: Privacidade e Partilha Segura - A Verificação do Semáforo (15 min) ● Descrição: Os alunos aprendem a diferença entre informação que é seguro partilhar e informação privada. Praticam a tomada de decisões utilizando uma Checklist simples. ● Atividade: «Classificação de partilha verde/amarelo/vermelho» o O professor lê exemplos: foto de animal de estimação, nome da escola, morada, música favorita, número de telefone, nome completo, local de férias. o Os alunos levantam um cartão colorido (ou usam os dedos): Verde = seguro, Amarelo = perguntar primeiro, Vermelho = manter privado. o Tarefa em pares: Os alunos escrevem 2 exemplos para cada categoria e comparam as respostas. o O professor reforça a importância do consentimento: perguntar antes de partilhar fotos de outras pessoas. 5. Atividade principal 4: Mundo Online vs. vida real – O que falta fora do enquadramento? (15 min) Descrição: Os alunos exploram como as publicações online podem ser editadas ou encenadas. Refletem sobre emoções como comparação, inveja e pressão. Atividade: «Fora do enquadramento» o Mostre uma foto «perfeita» adequada à idade (ou descreva uma). Os alunos debatem o que pode estar a faltar: cansaço, stress, discussões, trabalho árduo, momentos aborrecidos. o 1º ciclo: Os alunos desenham o que está a acontecer fora do enquadramento. o 2º ciclo: Os alunos escrevem uma breve reflexão: «Uma coisa que as fotos online não mostram é…» o Discussão em grupo: Como podemos proteger os nossos sentimentos enquanto navegamos? 6. Atividade Principal 5: Segurança da IA - A Checklist da Confiança (10 min) Descrição: Os alunos aprendem que as ferramentas de IA podem parecer confiáveis, mas estar erradas. Eles praticam a verificação de informações e o uso de valores para orientar as decisões. Atividade: «IA: Facto ou Ficção?»
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