www.digital-harmony.eu Financiado pela União Europeia. Os pontos de vista e as opiniões expressas são as do(s) autor(es) e não refletem necessariamente a posição da União Europeia ou da Agência de Execução Europeia da Educação e da Cultura (EACEA). Nem a União Europeia nem a EACEA podem ser tidos como responsáveis por essas opiniões. Número do projeto: 101195789 - ERASMUS-EDU-2024-POL-EXP-DIGITAL Digital Harmony WP3 - Módulo 2 Missões de Digital Harmony Online Missão 1: Caça ao tesouro da acessibilidade Tema: Design Universal para a Aprendizagem (UDL). A tarefa: É o «Arquiteto de Acessibilidade» do seu próprio projeto. • O que fazer: Abra a principal ferramenta digital ou aplicação que pretende utilizar no seu projeto (por exemplo, Canva, Google Maps, um editor de fotos). Explore o menu «Definições» ou «Acessibilidade». Encontre três funcionalidades que ajudem utilizadores com necessidades diferentes (por exemplo, Alto contraste, Conversão de texto em voz, Redimensionamento de tipo de letra). • Reflexão: Escreva como explicaria a funcionalidade mais útil a um idoso que tenha dificuldade em ver o ecrã com clareza. Missão 2: A Entrevista com a Persona Tema: Necessidades e Expectativas. A tarefa: Pratique o design orientado pela empatia. • O que fazer: Encontre um potencial participante (um aluno ou um idoso). Pergunte-lhe: «Se fossemos criar um projeto digital juntos, qual seria uma coisa “mágica” que gostaria de criar e uma coisa “assustadora” relacionada com a tecnologia que devíamos evitar?» • Reflexão: No seu diário de trabalho, anote como essa coisa «assustadora» irá alterar a forma como planeia os primeiros 15 minutos do teu workshop. Missão 3: O Laboratório de Contingências «E se...?» Tema: Gestão de riscos e segurança emocional. A tarefa: Prepare-se para o inesperado. • O que fazer: Imagine o «pior cenário possível», em que o Wi-Fi da sua escola deixa de funcionar completamente a meio de uma sessão. Deve conduzir uma atividade de 10 minutos que não exija qualquer tecnologia, mas que, mesmo assim, aproxime as duas gerações. • Reflexão: Descreva resumidamente a sua atividade «Plano B». Por que é importante manter
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