www.digital-harmony.eu Von der Europäischen Union finanziert. Die geäußerten Ansichten und Meinungen entsprechen jedoch ausschließlich denen des Autors bzw. der Autoren und spiegeln nicht zwingend die der Europäischen Union oder der Europäischen Exekutivagentur für Bildung und Kultur (EACEA) wider. Weder die Europäische Union noch die EACEA können dafür verantwortlich gemacht werden. Projektnummer: 101195789 — ERASMUS-EDU-2024-POL-EXP-DIGITAL Digital Harmony WP3 – Modul 7 Online-Missionen zu Digital Harmony Mission 1: Das „Pillar“-Beobachtungslabor Thema: Die 5 Säulen des generationsübergreifenden Lernens (Gegenseitigkeit, strukturierte Interaktion, Barrierefreiheit, Reflexion, Partizipation) Die Aufgabe: Reflektieren Sie eine kürzlich stattgefundene Interaktion im Unterricht (generationsübergreifend oder unter Gleichaltrigen). Vorgehensweise: Bewerten Sie diese Interaktion anhand des „Säulen-Pentagons“. • Die Reflexion: Welche Säule war die stärkste? Welche war die schwächste? Notieren Sie sich eine konkrete Änderung, die Sie vornehmen könnten, um die schwächste Säule in deiner nächsten Sitzung zu stärken. Sie können aus Ihren täglichen Reflexionen auch ein Unterrichtstagebuch erstellen. Erstellen Sie aus Ihren Beobachtungen eine persönliche Checkliste! • Ziel: Die Qualitätskriterien für jede IGL-Aktivität verinnerlichen. Mission 2: Der Fachjargon-Übersetzer Thema: Kommunikation & Barrierefreiheit Die Aufgabe: Überbrücken Sie die „Sozialisationslücke“ durch Sprache. Vorgehensweise: Wählen Sie drei gängige digitale Begriffe aus, die Sie täglich verwenden (z. B. „Synchronisieren“, „die Cloud“, „Browser“). Stellen Sie sich vor, Sie erklären diese Begriffe einer älteren Person, die noch nie ein Smartphone benutzt hat. • Reflexion: Verfassen Sie für jeden Begriff eine zweizeilige Erklärung, die keinerlei Fachjargon enthält. Wenn Ihnen das schwerfällt, haben Sie einen potenziellen Reibungspunkt für Ihre bevorstehende F2F-Sitzung identifiziert. • Ziel: Die Rolle des/der „Vermittlenden“ zwischen verschiedenen digitalen Welten einüben. Aufgabe 3: Die mentale „Hands-Off“-Probe Thema: Umgang mit Dynamiken und Konflikten Die Aufgabe: Meistern Sie die Intervention nach der „Hands-Off-Regel“.
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=