www.digital-harmony.eu Von der Europäischen Union finanziert. Die geäußerten Ansichten und Meinungen entsprechen jedoch ausschließlich denen des Autors bzw. der Autoren und spiegeln nicht zwingend die der Europäischen Union oder der Europäischen Exekutivagentur für Bildung und Kultur (EACEA) wider. Weder die Europäische Union noch die EACEA können dafür verantwortlich gemacht werden. Projektnummer: 101195789 — ERASMUS-EDU-2024-POL-EXP-DIGITAL Digital Harmony WP3 – Modul 8 Handbuch mit interaktiven Aktivitäten zu Digital Harmony Name: ___________________________ Datum: ___________________________ Aktivität 1: Der Spiegel für digitales Wohlbefinden Ziel: Erkennen, wie digitale Umgebungen das Lernen und das emotionale Gleichgewicht Ihrer Schüler*innen beeinflussen. Die Aufgabe: Denken Sie an eine kürzlich abgehaltene Unterrichtsstunde, in der die Schüler*innen digitale Geräte verwendet haben. Notieren Sie jeweils ein beobachtbares Anzeichen, das Ihnen in jedem der folgenden Bereiche aufgefallen ist: Verhalten (z. B. Aufmerksamkeit, Impulsivität): ______________________________________________________________ Emotional (z. B. Stimmung, Frustration, Angst): ______________________________________________________________ Körperlich (z. B. Körperhaltung, Müdigkeit): ______________________________________________________________ Akademisch (z. B. Konzentration, Erledigung von Aufgaben): ______________________________________________________________ Reflexion: Welcher Bereich weist in Ihrer Klasse die stärksten Anzeichen eines Ungleichgewichts auf? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Aktivität 2: Erkennen Sie die ersten Anzeichen Ziel: Erkennen Sie frühe Anzeichen für ein digitales Ungleichgewicht in den vier Bereichen. Die Aufgabe: Lesen Sie sich jedes Schülerprofil durch. Schreiben Sie den Hauptbereich auf, von dem Sie glauben, dass er/sie betroffen ist. Auswahlmöglichkeiten: Verhalten | Emotional | Körperlich | Schulisch
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