www.digital-harmony.eu Projekt finansowany przez Unię Europejską. Wyrażone poglądy i opinie są jednak wyłącznie poglądami i opiniami autora(-ów) i niekoniecznie odzwierciedlają stanowisko Unii Europejskiej lub Europejskiej Agencji Wykonawczej ds. Edukacji i Kultury (EACEA). Ani Unia Europejska, ani EACEA nie ponoszą za nie odpowiedzialności. Numer projektu: 101195789 — ERASMUSEDU-2024-POL-EXP-DIGITAL III. Opisy modułów i ćwiczeń 1. Ćwiczenie wprowadzające: Kompas cyfrowy (15 min) • Opis: Stworzenie sprzyjającej atmosfery i rozpoznanie „języka” ikon. • Ćwiczenie: „Poszukiwanie ikon”. o Uczestnicy przeglądają swoje paski powiadomień, aby zidentyfikować jedną znaną i jedną nieznaną ikonę. • Element interaktywny: Dyskusja w małych grupach w celu znormalizowania niepewności i podkreślenia powszechnie znanych symboli, takich jak Wi-Fi, bateria i tryb samolotowy. 2. Ćwiczenie główne 1: Laboratorium połączeń (20 min) • Opis: Przejście od teorii do praktycznej komunikacji. • Ćwiczenie: „Misja potrójnego zagrożenia”. o W parach uczniowie ćwiczą wysyłanie SMS-a („Cześć”), robienie i dołączanie zdjęcia oraz nagrywanie krótkiej notatki głosowej. • Cel: Pokazanie, że komunikacja nie jest wyścigiem i można ją prowadzić we własnym tempie. 3. Główne zadanie 2: Rozszyfrowanie feedu (20 min) • Opis: Powolne i świadome poruszanie się po strukturach mediów społecznościowych. • Ćwiczenie: „Anatomia ikon”. o Korzystając z przykładowych postów (Facebook/Instagram), uczniowie identyfikują symbole „Lubię to” (serce), „Komentarz” (dymek) i „Udostępnij” (papierowy samolot). • Element interaktywny: Ćwiczenie „polubienia” lub „zapisania” postu w celu oswojenia się z interakcjami bez presji. 4. Główne zadanie 3: Most (20 min) • Opis: Zrozumienie emocjonalnego wpływu mediów społecznościowych na młodsze pokolenia. • Ćwiczenie: „Perspektywa babci/dziadka”. o Przegląd scenariusza „Historia z głupią miną”.
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=