www.digital-harmony.eu Projekt finansowany przez Unię Europejską. Wyrażone poglądy i opinie są jednak wyłącznie poglądami i opiniami autora(-ów) i niekoniecznie odzwierciedlają stanowisko Unii Europejskiej lub Europejskiej Agencji Wykonawczej ds. Edukacji i Kultury (EACEA). Ani Unia Europejska, ani EACEA nie ponoszą za nie odpowiedzialności. Numer projektu: 101195789 — ERASMUSEDU-2024-POL-EXP-DIGITAL Dyskusja: „Jakie rodzaje spędzania czasu przed ekranem sprawiają, że czujecie się pełni energii? A które mogą sprawiać, że czujecie się wyczerpani?” Kluczowa obserwacja: „Świadomość tego, w jaki RODZAJ korzystania z ekranu się angażujemy, pomaga nam dokonywać bardziej świadomych wyborów”. Materiały: Karty scenariusza lub arkusz ćwiczeń, tablica do zapisywania odpowiedzi. 3. Główne zadanie 2: Cyfrowa kuchnia odżywcza (20 min) Opis: Wykorzystanie metafory jedzenia i odżywiania, aby pomóc uczniom ocenić jakość ich cyfrowych nawyków. Tak jak niektóre pokarmy odżywiają nasze ciała, a inne są „pustymi kaloriami”, tak niektóre czynności wykonywane przed ekranem dodają energii naszym umysłom, a inne nas wyczerpują. Ćwiczenie: Sortowanie – wartościowe vs. puste kalorie • Wprowadzenie (4 min): Przedstaw koncepcję: „Wyobraźcie sobie, że czas spędzany przed ekranem jest jak jedzenie. Niektóre czynności są jak warzywa i owoce — dają wam energię, pomagają wam się rozwijać i sprawiają, że czujecie się dobrze . Inne są jak słodycze i chipsy — w danej chwili mogą sprawiać przyjemność, ale zbyt duża ich ilość powoduje zmęczenie i pustkę”. Przedstaw schemat: Pożywne działania cyfrowe: nauka, tworzenie, nawiązywanie wartościowych kontaktów, rozwiązywanie problemów Czynności o pustych kaloriach: Niekończące się przewijanie, automatycznie odtwarzane filmy, nawykowe sprawdzanie, bierna konsumpcja • Ćwiczenie w małych grupach (10 min): Podziel uczniów na grupy po 3–4 osoby. Każda grupa otrzymuje zestaw kart przedstawiających różne czynności wykonywane przed ekranem. Zadanie: Posortujcie karty na kategorie „Pożywne” lub „Puste kalorie”. Dyskusja w grupach: „Dlaczego umieściliście tę czynność w tej kategorii? Jak się czujecie po jej wykonaniu?” • Przykładowe karty z zadaniami: Oglądanie filmu dokumentalnego o czymś, co was interesuje Przeglądanie mediów społecznościowych przez godzinę bez konkretnego celu Tworzenie filmu lub grafiki cyfrowej Powtarzanie tej samej prostej gry z nudów Szukanie informacji na temat do projektu szkolnego Oglądanie filmów do późna, bo nie możesz przestać klikać „następny” Rozmowa wideo z przyjacielem w celu wspólnego zaplanowania aktywności
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=