www.digital-harmony.eu Projekt finansowany przez Unię Europejską. Wyrażone poglądy i opinie są jednak wyłącznie poglądami i opiniami autora(-ów) i niekoniecznie odzwierciedlają stanowisko Unii Europejskiej lub Europejskiej Agencji Wykonawczej ds. Edukacji i Kultury (EACEA). Ani Unia Europejska, ani EACEA nie ponoszą za nie odpowiedzialności. Numer projektu: 101195789 — ERASMUSEDU-2024-POL-EXP-DIGITAL Fizyczne (np. postawa, zmęczenie): ______________________________________________________________ Akademickie (np. koncentracja, wykonywanie zadań): ______________________________________________________________ Refleksja: Która dziedzina wykazuje najsilniejsze oznaki braku równowagi w Twojej klasie? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Ćwiczenie 2: Wykrywanie wczesnych oznak Cel: Zidentyfikuj wczesne oznaki braku równowagi cyfrowej w czterech obszarach. Wyzwanie: Przeczytaj profil każdego ucznia. Wpisz główny obszar, który Twoim zdaniem jest dotknięty tym problemem. Opcje: Zachowanie | Emocje | Kondycja fizyczna | Wyniki w nauce Profil ucznia 1 – Sofia, 12 lat Sofia jest zmotywowaną i towarzyską uczennicą, która zazwyczaj pewnie uczestniczy w zajęciach. Ostatnio jednak jej nastrój wydaje się bardziej zmienny, zwłaszcza po przerwach, kiedy uczniowie mogą sprawdzać wiadomości. Zauważasz, że Sofia wielokrotnie sprawdza telefon podczas przerw, nawet gdy urządzenia nie są wymagane. Staje się spięta, gdy prosi się ją o odłożenie telefonu do pojemnika na urządzenia. Podczas lekcji Sofia wydaje się rozkojarzona i często prosi o powtórzenie instrukcji. W jej zeszycie widać niedokończone prace lub niekompletne zadania. Podczas cichej refleksji wspomina, że czuje się „na krawędzi”, gdy publikuje coś w sieci i nie otrzymuje szybko komentarzy. Sugeruje również, że czuje się wykluczona, gdy przyjaciele udostępniają zdjęcia, na których jej nie ma. W kontaktach społecznych stała się cichsza podczas zadań grupowych. Unika udzielania odpowiedzi, które kiedyś dzieliłaby się z pewnością siebie. Twoja odpowiedź: __________________________ Profil ucznia 2 – Noah, 9 lat Noah to sympatyczny i ciekawski uczeń, który zazwyczaj lubi zajęcia praktyczne. W ciągu ostatnich kilku tygodni zauważyłeś niewielkie, ale stałe zmiany w jego zachowaniu. Podczas lekcji z wykorzystaniem tabletów Noah jest bardzo zaangażowany w zadanie i ma trudności z przerwaniem pracy, gdy czas się kończy. Kiedy prosisz go o wyłączenie urządzenia, waha się, wierci się lub mówi „jeszcze tylko minutę”. Podczas zadań bez użycia technologii Noah wydaje się rozkojarzony. Często spogląda w stronę miejsca przechowywania tabletów i pyta, kiedy odbędzie się kolejne zadanie z wykorzystaniem technologii. Zaczął też przychodzić na zajęcia zmęczony i często ziewa podczas porannych lekcji. Zapytany o to, wyjaśnia, że ogląda filmy „do późna, bo to mi pomaga się zrelaksować”. Podczas pracy w grupie Noah czasami się wycofuje lub traci koncentrację,
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=