www.digital-harmony.eu Projekt finansowany przez Unię Europejską. Wyrażone poglądy i opinie są jednak wyłącznie poglądami i opiniami autora(-ów) i niekoniecznie odzwierciedlają stanowisko Unii Europejskiej lub Europejskiej Agencji Wykonawczej ds. Edukacji i Kultury (EACEA). Ani Unia Europejska, ani EACEA nie ponoszą za nie odpowiedzialności. Numer projektu: 101195789 — ERASMUSEDU-2024-POL-EXP-DIGITAL zwłaszcza gdy zadanie nie wymaga korzystania z ekranów. Jego pismo stało się mniej schludne i częściej nie słucha poleceń. Twoja odpowiedź: __________________________ Profil ucznia 3 – Malik, 14 lat Malik jest bystrym uczniem z dużymi umiejętnościami cyfrowymi i pasją do gier. Jednak w ostatnich miesiącach zauważyłeś zmianę w jego zaangażowaniu i poziomie energii. Często przychodzi do szkoły wyglądając na zmęczonego, czasami przeciera oczy lub opiera głowę na ławce przed rozpoczęciem lekcji. Zapytany, odpowiada, że „długo grał z przyjaciółmi”, ale twierdzi, że „nadal sobie radzi”. Podczas zadań cyfrowych Malik pracuje szybko, ale denerwuje się, gdy technologia działa wolno lub gdy musi przejść do zajęć analogowych. Zauważyłeś, że staje się rozdrażniony podczas przerw w korzystaniu z ekranów. Jego prace domowe stały się mniej konsekwentne, brakuje kilku zadań lub są one wykonywane w pośpiechu. Podczas projektów grupowych uczestniczy mniej aktywnie i wydaje się, że myślami jest gdzie indziej. Podczas rozmowy na temat nawyków związanych z ekranami śmieje się z tego, ale jego mowa ciała wskazuje na stres – zaciśnięta szczęka, stukanie palcami, unikanie kontaktu wzrokowego. Twoja odpowiedź: __________________________ Refleksja: Która dziedzina wydaje się dominować w tych profilach? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Ćwiczenie 3: Projektowanie równowagi cyfrowej Cel: Stwórz jedną prostą rutynę higieny cyfrowej dla swojej klasy. Wyzwanie: Wybierz jedną z lekcji, które prowadzisz. Dodaj jeden moment na zresetowanie się i jedną rutynę higieny cyfrowej. Lekcja: ___________________________ Przed ekranami W trakcie Po korzystaniu z ekranów __________________________ __________________________ __________________________ Z jakimi trudnościami mogą zmierzyć się uczniowie podczas wykonywania tej sekwencji? __________________________________________________________________________
RkJQdWJsaXNoZXIy NzYwNDE=