www.digital-harmony.eu Financiado pela União Europeia. Os pontos de vista e as opiniões expressas são as do(s) autor(es) e não refletem necessariamente a posição da União Europeia ou da Agência de Execução Europeia da Educação e da Cultura (EACEA). Nem a União Europeia nem a EACEA podem ser tidos como responsáveis por essas opiniões. Número do projeto: 101195789 - ERASMUS-EDU-2024-POL-EXP-DIGITAL • Atividade: Os participantes pensam numa ou mais coisas que aprenderam com alguém que não é da sua faixa etária (alguém muito mais velho ou mais novo). • Elemento visual: Escrevem a ação (o que aprenderam) e o sentimento (como se sentiram) num «Mural de Conexão» virtual ou físico (notas adesivas/Padlet). • Objetivo: Demonstrar que a aprendizagem intergeracional não é algo estranho aos participantes e levá-los a refletir sobre como a aprendizagem intergeracional funciona 2. Atividade Principal 1: A Galeria dos Princípios (20 min) • Descrição: Apresentação dos princípios didáticos da aprendizagem intergeracional. • Atividade: São montadas 5 «estações» (podem ser cartazes ou flipcharts) (uma para cada princípio: Mutualidade, Estrutura, Acessibilidade, Reflexão, Participação). • Elemento interativo: Os grupos percorrem a «Galeria» ou cada um por si. Em cada estação, devem escrever um «Sinal Verde» (um indício de que o princípio está a funcionar) e um «Sinal Vermelho» (um indício de que está a faltar) nos cartazes/quadros de folhas soltas. Podem usar notas adesivas verdes e vermelhas ou escrever diretamente no cartaz/quadro. Isto também pode ser adaptado a uma atividade online, em que os professores escrevem as suas observações em colunas diferentes no Padlet/cartões de tarefas. • Visibilidade: No final, a sala fica repleta de 5 cartazes com «Indicadores de Sucesso» criados em conjunto, que os professores participantes podem fotografar e guardar. (Ou que serão fotografados e enviados posteriormente) • Objetivo: Traduzir os 5 princípios abstratos da IGL em observações concretas em sala de aula. 3. Atividade Principal 2: O Laboratório do Facilitador (25 min) • Descrição: Compreender a dinâmica de grupos intergeracionais e praticar a sua gestão. • Atividade: Simulação de papéis de alto risco em trios. • Papéis: o O aluno «Turbo»: Muito à vontade com tecnologia, impaciente, quer fazer tudo sozinho. o O Idoso «Hesitante»: Tem medo de estragar o dispositivo, pede desculpa constantemente e continua a pedir ao aluno para “fazer por ele”. o O Facilitador: Responsável por equilibrar a dinâmica do grupo. • Rotação: Cada pessoa desempenha o papel de Facilitador durante 5 minutos. Os outros dão 2 minutos de feedback: «Empoderou o idoso ou limitou-se a resolver o problema técnico?» • Objetivo: Praticar o papel do professor como «mediador» quando os 5 princípios são postos em causa. 4. Atividade Principal 3: O Desafio do Matchmaker (15 min)
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