www.digital-harmony.eu Financiado pela União Europeia. Os pontos de vista e as opiniões expressas são as do(s) autor(es) e não refletem necessariamente a posição da União Europeia ou da Agência de Execução Europeia da Educação e da Cultura (EACEA). Nem a União Europeia nem a EACEA podem ser tidos como responsáveis por essas opiniões. Número do projeto: 101195789 - ERASMUS-EDU-2024-POL-EXP-DIGITAL Digital Harmony WP3 - Módulo 8 Manual com atividades interativas Digital Harmony Nome: ___________________________ Data: ___________________________ Atividade 1: O Espelho do Bem-estar Digital Objetivo: Reconhecer como os ambientes digitais estão a afetar a aprendizagem e o equilíbrio emocional dos seus alunos. O Desafio: Pense numa aula recente em que os alunos utilizaram dispositivos digitais. Escreva um sinal observável que tenha notado em cada área: Comportamental (por exemplo, atenção, impulsos): ______________________________________________________________ Emocional (por exemplo, humor, frustração, ansiedade): ______________________________________________________________ Físico (por exemplo, postura, cansaço): ______________________________________________________________ Académico (por exemplo, concentração, conclusão de tarefas): ______________________________________________________________ Reflexão: Qual é a área que apresenta os sinais mais evidentes de desequilíbrio na sua sala de aula? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ Atividade 2: Identificar os sinais precoces Objetivo: Identificar indicadores precoces de desequilíbrio digital nos quatro domínios. O desafio: Leia o perfil de cada aluno. Indique a principal área que considera estar a ser afetada. Opções: Comportamental | Emocional | Físico | Académico Perfil da aluna 1 - Sofia, 12 anos Sofia é uma aluna motivada e sociável que costuma participar com confiança nas aulas. Ultimamente, porém, o seu humor parece mais instável, especialmente após os intervalos, quando
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